ПЛАН – КОНСПЕКТ классного часа, проведённого в рамках Дня толерантности, по теме «Уважая себя, уважайте других» в 1 классе      

АВТОР: Леонтьева Наталья Сергеевна,                             

учитель начальных классов МОУ «СОШ № 75»        

первой квалификационной категории                                

Тема классного часа: «Уважая себя, уважайте других»

Цель: развитие толерантного отношения к другим людям

Задачи: формировать терпимое отношение к другим, их привычкам, взглядам, готовность помогать другим и уметь принимать помощь от других; организовывать позитивный опыт толерантного взаимодействия

Ход классного часа

Вступление

- Вы слышали, наверное, такую пословицу: «Если хочешь, чтобы с тобой обращались хорошо,

- обращайся с другими так же»

- Как вы понимаете эту пословицу?

- В чем секрет этих отношений? (Я не буду делать в отношении других то, что не позволил бы в отношении себя) Основная часть

- Послушайте рассказ В.Осеевой «Просто старушка» и скажите, почему он так называется.

- Как бы вы поступили в такой ситуации?

Отрывок рассказа В.Осеевой «Просто старушка» По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала. - Подержи мои книжки! – крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке. Когда он вернулся, девочка спросила его: - Это твоя бабушка? - Нет, - ответил мальчик. - Мама? – удивилась подружка. - Нет. - Ну, тётя? Или знакомая? - Да нет же, нет! – ответил мальчик. – Это просто старушка.

Разыгрывание рассказа по ролям. - Как бы поступила девочка, если бы она была одна и увидела старушку? (Дети предлагают свои варианты рассказа)

Инсценировка второго варианта рассказа.  

Разыгрывание ситуации, в которой мальчик и девочка вместе помогают старушке. Работа в парах. (Дети разбирают ситуации)

Ситуация № 1.

Представьте себе, что девочка или мальчик, с которыми ты встретился, рассказали твою тайну другим детям.

- Выразите своё отношение к этому поступку.

- Что бы вы им сказали?

Ситуация № 2. Одного мальчика незаслуженно отругала соседка и не стала слушать его объяснений. Мальчик очень переживает, но

старается не подавать вида, но ты друг: постарайся его поддержать.

- Что вы чувствовали, когда выражали положительные эмоции к одному человеку и когда высказывали недовольство к другому?

- Как быть с чувствами, как их лучше выразить, чтобы не навредить ни себе, ни другому? Игра. На доске нарисована дорога с камнем.

Дети выбирают путь. 1)      Сдержаться                     3) Выразить мирно              2) Выразить агрессивно    налево                       прямо             направо  пойдешь        пойдешь        пойдешь                   1)      Что будет с человеком, если он «налево пойдет» - Он может вспылить, ему будет плохо.

Вывод: себя потеряет. 2)      Что произойдет с человеком, если он «направо пойдет»? - Он сделает другому больно и плохо.

Вывод: направо пойдешь – других потеряешь. Остается третий путь – мирный.

Обсуждение проблемы: когда нужно оказывать поддержку человеку и когда принимать помощь от других. Заключительная часть

Устное сочинение письма другу, который тебя давно обидел. Ты хочешь восстановить с ним прежние отношения.

Итог классного часа «Если хочешь, чтобы с тобой обращались хорошо, - обращайся с другими так же» - Как вы теперь понимаете смысл этой пословицы?