Олимпиада для первого класса.

ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (2010 г.)

МЫ ИМИ ГОРДИМСЯ

Великая Отечественная война 1941 – 1945 годов была самой жестокой, самой кровопролитной войной, какие только знала Россия.

22 июня 1941 года, в 4 часа утра вдоль всей линии западных границ Советского союза взвились ракеты, загремели залпы артиллерийских орудий. Танки, самолёты со свастикой на крыльях начали бомбить советские города и сёла. Так, без объявления войны гитлеровская Германия напала на нашу Родину. Вероломство, беспримерное в истории цивилизованных народов. Началась Великая Отечественная война Советского Союза.

Великая Отечественная война – это 1418 дней непрерывных сражений.

В воспитательной работе часто использую игры, упражнения и тренинги для формирования социальных навыков.

Авторы:

1. Звездина Г.П., Щербакова Т.Н. Классные часы в начальной школе.

2. Крюкова С.В., Слободняк Н.П. Удивляюсь, злюсь, хвастаюсь и радуюсь.

3. Родионов В.А., Ступлицкая М.А., Кардашина О.В. Я и другик. Тренинги социальных навыков.

4. Соловьёва Т.А., Рогалёва Е.И. Первоклассник: адаптация к новой социальной среде.

5. Фопель К. Чтобы дети были счастливы: Психологические игры и упражнения для детей школьного возраста. Как научить детей сотрудничать?

Словарь исторических терминов.

Слоговые таблицы можно использовать на уроках обучения грамоте.

1. Закрепление навыков чтения

2. Работа над скоростью чтения

3. Работа над вниманием

Работа со слогами: чтение по строчкам, по столбикам. Нахождение открытых слогов, закрытых. С заданной буквой.

Работа со словами: Чтение по сторчкам, по столбикам. Нахождение односложных, двусложных, трехсложных слов. Классификация слов и т. д.

Этим играм надо научить родителей, чтобы они могли использовать их во взаимодействии с детьми дома, на семейных встречах, а также в тех случаях, когда необходимо откорректировать возникшую у ребенка пове­денческую проблему в игровой форме.  

ЛИТЕРАТУРА  

Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. — СПб., 2001.  

Тихомирова Л.Ф. Познавательные способности. Дети 5~7 лет. — Ярославль: Академия развития, 2000.

  Фопель К. Энергия паузы. Психологические игры и упражнения: Пер. с нем. / Практическое пособие для педагогов и психологов. — М., 2002.  

(«Школьный психолог» февраль 2006г. № 3, с. 28 - 31.)

-  уточнение и коррекция представлений о возра­стных закономерностях детского развития, показателях готовности к школьному обучению, особенно­стях ведущей деятельности, специфике обучения шестилетних детей и о психолого-педагогических осо­бенностях адаптации ребенка к школьному обучению;

- координация организационно-воспитательных действий родителей и школы для обеспечения эффективности прохождения детьми указанного кур­са;

- выявление и коррекция родительских ожиданий и установок в отношении детей и школьного начального обучения;

-  предоставление рекомендаций родителям в от­ношении их организационно-воспитательных дей­ствий в ходе прохождения детьми курса «Введение в школьную жизнь» и в начале школьного обучения.

Авторы

♦ Русский язык. Азбука. Авторы: Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А. и др. Русский язык. Авторы: Канакина В.П., Горецкий В.Г. 

♦ Литературное чтение. Авторы: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

♦ Математика. Авторы: Моро М.И., Степанова С.В., Волкова С.И. 

♦ Информатика (3-4 классы). Авторы: Семёнов А.Л., Рудченко Т.А.   

♦ Окружающий мир. Автор: Плешаков А.А. 

♦ Технология. Авторы: Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П., Добромыслова Н.В., Шипилова Н.В.